Recientemente, a keda publica e agenda y rapport di implementacion di e reformanan en contexto di landspakket. E agenda y rapport ta cubri e periodo di april te september 2025.

Den e periodo aki, sector di Educacion na Aruba a haci logronan stabiel pero compleho pa sigura educacion di calidad cu ta empodera studiante di tur edad. E capitulo tocante Educacion dentro di e agenda y rapport di implementacion di e landspakket ta delinea un vision multifacetico: pa desaroya un sistema inclusivo unda studiantenan por cultiva nan talento y ambicion completamente den sosten di un sociedad sostenible. E ambicion aki ta hancra den e Beleidsplan 2021-2025 y PEN 2030, y ta alinea cu e Meta di Desaroyo Sostenible (SDG) number 4, Educacion di calidad.

Den curason di e reforma aki tin e impulso pa eleva e calidad basico di educacion primario y secundario, pa modernisa material di aprendisahe y pa reforsa e alineamento entre oferta educativo y e necesidadnan di mercado laboral di Aruba. Logronan clave a keda nota den areanan manera desaroyo di curriculum, profesionalisacion di maestro, y infrastructura di data. Sinembargo, varios atraso critico y limitacion structural – particularmente den infrastructura di scol y implementacion sistemico – a reta e momentum di progreso.

Fundeshi stabiel y planificacion strategico
 Un di e logronan mas prominente den e periodo aki tabata e lansamento di un marco structura pa reforma educativo, incluyendo progreso riba actualisacion di curriculum, reforsa sistema interno di cuido di scol, y construi elementonan basico pa toma di decision basa riba data.

E progreso di actualisa recurso educativo – tanto den termino di contenido como formato – a keda on track. Un sistema pa selecta y desaroya material di aprendisahe alinea cu metanan curicular ta den construccion, y tin mas transparencia rond di presupuesto pa material y examen. E stapnan aki ta refleha un esfuerso coordina pa duna contenido moderno y accesible pa studiantenan na diferente nivel di scol.

Den termino di profesionalisacion di maestro, e plan di implementacion pa e trayecto di desaroyo profesional ya a keda aproba formalmente. Mientras cu e desaroyo real di oferta y sistema di monitoreo ta pendiente, e logro aki ta señala compromiso politico y institucional fuerte pa mehora sosten pa maestro. Aruba ta reconoce cu un cuerpo di docente altamente cualifica – alinea cu e competencianan di un educador Caribense di siglo 21 – ta esencial pa logra excelencia educacional.

Gobierno tambe a finalisa su inventario di prome fase di infrastructura di scol, poniendo e base pa toma di decision relaciona cu infrastructura. Mientras cu evaluacion di condicion di e edificionan a enfrenta atrasonan substancial, e inventario finalisa al menos ta sostene planificacion di logistica y intervencion den provision di ekipo a corto plaso.

Importante, e base tambe a keda poni pa monitoreo robusto di studiante y sistema di siguransa di calidad.

API pa un piloto di un sistema integra di informacion di studiante ta cla, permitiendo pa comparti data entre scolnan individual y Directie Onderwijs (DEA). Simultaneamente, trabao riba un sistema di indicador di prestacion ta continua bao di e marco Open EMIS. Maske atrasa pa problemanan di adkisicion, e promesa di e sistema aki ta den su potencial pa transporta Aruba na un panorama di educacion mas transparente y basa riba evidencia.

Den linea cu prepara educacion pa futuro, e reforma di curriculum di educacion secundario vocacional y general ta continua. Metanan di curriculum primario y vocacional ya a keda revisa, y esfuersonan pa valida e metanan aki den colaboracion cu sector priva – mediante mecanismonan manera Plataforma Educacion Laboral (PEL) – ta na caminda. E modelo di co-creacion ta reforsa e alineamento entre educacion y necesidadnan di mercado laboral, un prioridad di hopi tempo pa Aruba.

Retraso, problema cu infrastructura y gap den implementacion

A pesar di progreso notable, varios area ta enfrenta atrasonan significante cu por mina e obhetivonan di e reforma si no ta atende adecuadamente cu nan.

Un di e asuntonan mas urgente ta keda e condicion di e infrastructura di scol. Departamento di Obra Publico (DOW) a pospone e entrega di un evaluacion base di edificio di scol pa juli 2026, citando limite cu tempo. Como resultado, cualkier actividad di siguimento – manera renobacion of mantencion di prioridad – ta suspendi. E situacion aki ta specialmente critico ya cu infrastructura dilapida por afecta severamente e resultadonan di aprendisahe y e moral di e maestronan.

Adicionalmente, e desaroyo di mecansimonan sistemico di maneho di calidad pa infrastructura – incluyendo strategia di financiamento – ainda no a cuminsa. Igualmente, e formulacion di un sistema di monitoreo y evaluacion di ambiente di scol sigur, incluyendo su financiamento, ta keda den etapa inicial di planificacion.

E implementacion di structuranan interno revisa pa sosten di studiante tambe a experimenta progreso slow. Mientras e plan di accion pa scolnan primario y vocacional a keda aproba, mester a ahusta e cronogramanan pa sigura cu huntanan di scol bin abordo. Pa AVO (Algemeen Vormend Onderwijs), planificacion di implementacion no a cuminsa ainda. Mescos ta aplica pa e aspectonan financiero di sistemanan di sosten di scol, cu ainda falta claridad.

Profesionalisacion di maestro, maske ta conta cu sosten oficial, tambe ta atrasa den ehecucion. E desaroyo actual di oferta di aprendisahe profesional ainda no a cuminsa, y e monitoreo y evaluacion di esfuersonan di desaroyo di maestro ainda ta pendiente. E componentenan aki ta vital pa track e efectividad y refina e strategianan, loke ta nifica cu atrasonan ta pone den riesgo e mehoracion general di calidad di educacion.

E introduccion di sistemanan pa track studiante ta otro ehempel di un proyecto cu ta move pida pa pida: Mientras API pa un sistema piloto ta cla, implementacion ta depende riba e resultado exitoso di test y adaptacionnan rekeri. Similarmente, e auditoria di Open EMIS, cu ta bay informa e sistema mas amplio di monitoreo di prestacion, a keda atrasa pa motibo di obstaculo den contratamento.

Finalmente, mientras e intencion pa revisa e curriculum den colaboracion cu negoshi ta claramente delinea, e implementacion real ta pendiente. E curriculum di training vocacional apenas a keda valida mediante consulta cu comerciante, y revision na e curriculum secundario general ainda mester cuminsa. E importancia di e esfuersonan aki no por keda subestima; fayo den modernisa y alinea educacion cu e realidad economico di Aruba por core riesgo di perpetua desalineamento entre habilidadnan y e mercado laboral.

Un bentana di oportunidad memey di limitacion structural

E capitulo di educacion den e agenda y rapport di implementacion ta presenta un imagen di progreso cauteloso pero significante. Hopi proyecto ta canando segun schedule, cu varios logro fundacional señalando cu sector di educacion na Aruba ta bayendo den direccion di un estado mas resiliente, husto y cla pa futuro. Sinembargo, e proceso di reforma ta bao presion di limitacionnan structural – principalmente e velocidad slow di trabao di infrastructura publico, bottleneck den capacidad pa implementacion, y e peso di coordinacion entre varios actor incluyendo scol, ministerionan, DOW y consultantnan externo.

E exito di e reforma di educacion ta depende riba sobrepasa e bottlenecknan aki mientras ta mantene boluntad politico, capacidad tecnico y participacion di stakeholder. Tin urgencia particular den finalisa e base di infrastructura y lansa e implementacion atrasa pa profesionalisacion di maestro, sistema di cuido di studiante, y plataforma digital di monitoreo.

Mirando e naturalesa dinamico di e panorama di reforma, Aruba tin oportunidad pa reevalua su prioridadnan na caminda y reforsa den areanan cu por duna resultado lihe y transformacion a largo plaso. Cu sosten continuo di stakeholdernan den Reino y liderazgo local diligente, sistema di educacion na Aruba por logra cumpli cu su promesa pa duna educacion di calidad cu ta refleha tanto ambicion como inclusividad.